日本東京，下午兩點，KUMON老師正在教年幼的孩子握筆。
美國紐約，傍晚四點三十分，KUMON老師正在引導卡關的孩子找出錯誤。
台灣台北，晚上七點零五分，KUMON老師正在跟家長說明孩子的學習進度。

不論身在哪一時區，哪個國家，哪間教室，全世界的KUMON老師都做著同樣的事：透過編序性教材，結合老師的細心引導，讓每個孩子學習零距離，關懷零時差。

為什麼公文式教育可以從大阪開始，邁向世界？除了放諸四海皆認同的教育理念，還有一項秘密武器：擁有國際級的資源和協助，使每位KUMON老師，都是打開孩子世界的那把鑰匙！

每年在日本舉辦、為期兩天的KUMON指導者研究大會，集結全球上千名優秀的KUMON老師前往朝聖，帶來各國第一手的輔導案例與觀察分析，透過一系列的主題論壇及小組工作坊等課程，讓老師們充飽電，滿載而歸。



▲臺灣KUMON董事長趙文瑜 (左7) 率領團隊赴日研習

中正銅山教室的傅美慧老師，已經五度參加日本指導者研究大會，每一次都有新的感動跟體會。「踏入會場的瞬間，看到KUMON把這麼多不同國家及文化背景的人連結起來，除了感到自己的渺小，也覺得身為KUMON老師是很榮譽的一件事。」因為對教育的熱誠，傅老師持續將全世界的KUMON經驗，內化為自己的專業，應證在每個孩子身上。



▲中正銅山教室傅美慧老師，五度參與KUMON指導者研究大會

曾擔任台灣代表上台宣誓KUMON使命，士林劍潭教室的張麗珍老師，參考在日本KUMON教室看到的指導方法，實際運用在自己的教室。「日本的老師會明確劃分出不同學習區域，像是幼兒區、大孩子學習區、特別關注區，方便掌握孩子的學習狀況，也更能顧到需要關注的孩子。只是一個細微的改變，卻讓學習流程更順暢。」



▲士林劍潭教室張麗珍老師，曾擔任台灣代表上台宣誓KUMON使命

從各國老師分享的指導經驗，到參觀當地教室的實務回饋，藉由全球性的知識共享，讓每位KUMON老師都能精熟公文式教育的精髓，不管孩子身處在任何環境，都能從學習KUMON開始，邁向世界的舞台！

(2021.09.02)