庭樂大概在兩年多前約三歲時開始學習KUMON，當時和朋友聊天得知這樣的教育方式，因此引起我的好奇。當時我全職在家裡帶庭樂，一直想讓庭樂去學習一些東西，因此就直接和蘇老師聯絡了。 一剛開始進到KUMON教室學習時，他有時候會黏著媽媽撒嬌，很容易哭，但蘇老師課後給我回饋讓我了解孩子的學習狀況，說明孩子在教室很穩定且跟同學、老師互動都不錯，也告訴我其實只要媽媽離開教室之後他就不哭了，所以我也相信老師，交給老師做最好的規劃。
不斷提升計算、閱讀力，朝完成最終教材的目標前進！
KUMON優秀生
2024-11-07
#ASF優秀生分享
（優秀生 ∕ 吳安婕）
自我有記憶以來，我的生活就和KUMON密不可分，每天要做的事，除了刷牙、吃飯，還有一本數學、一本國語的教材等著我。從三歲半開始上KUMON算起，到現在已經十年了，從最開始的運筆練習、ㄅㄆㄇ，到一些簡單的小故事，最後是我現在正在學的文言文，不僅僅是知識上的收穫，心態上，也頗有成就感。
學習KUMON之後，我明顯的發現自己比起同齡人的閱讀速度、理解力超前許多，也因此，閱讀題一直以來都是我的強項；許多對於同齡人陌生的國字，我曾經就在KUMON見過、讀過、寫過。上了國中之後，不只國字見過，連段考出現那些課本沒記錄的古文，也大多都在KUMON讀過解析，所以段考的結果總是在班上的頂端。
寫KUMON也帶給我滿滿的成就感。在學校，我可以用我在KUMON所學去教我的同學、朋友們；在KUMON教室，看著那些比我還小的孩子，走在我走過的路上，除了心裡為他們加油外，還會充滿成就感的想著：「我也是這樣快走到了最後！」
我有朋友已經完成了所有教材，而我也以完成最終、最高教材為目標，一方面我想趕快追上我的朋友，自豪的對她說：「我也完成教材了啊！」另一方面，我也想見證自己十多年的努力，最終有個圓滿的成果。
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