自2020年起擔任日本常葉大學造型學部的講師村井貴,過去曾在多家公司擔任網頁設計師,也曾擔任北海道大學的特聘助理教授,並從事該大學的科學咖啡館和公共關係的規劃。他不僅連續4年入選北海道大學優秀教師,更獲得Good Design Award、Kids Design Award等眾多獎項。
揚名海外加拿大KUMON教育,建立孩子正確的學習態度
1988年,KUMON正式於加拿大多倫多成立,因為公文式教育因材施教的教育理念,不 分年齡人人皆可以學習的方法,揚名傳承至海外世界各地,公文 公先生當時正是以父 親和老師的雙重身份,編制一套孩子專屬的教材,即便跨越時間、國界、人種、文化 和習慣等因素下,因為是根據孩子個人能力發展而不是年齡擴展學習,至今不僅普及 推廣至全球50個國家和地區,學生人數超過400萬。 根據加拿大商報報導,為了提升中小學的教學質量和學習成績,各種校外輔導教學機 構的招生數量爆炸式增長,去年10月,Kumon便招收超過28,000名學生。Darshil是一 個8歲男孩,擁有比大多數成年人更好的數學技能,他很努力想成為一位天文學家,目 前公文已經學習至分解、平方根、分數和代數等數學問題,因為優異的成績表現,已 獲得9枚獎牌與KUMON頒發的「G by 5」金星獎,數學、閱讀的學習已經超過現階段 的年級水平,Darshil開心的分享「我很感激我的父母、老師和Kumon老師,感謝我生命 中每一個人讓我擁有的這一切」。
孩子除了天賦之外,更需要背後強而有力的重要推手,Darshil的Kumon老師Brian提到 ,過去四年努力指導Darshil的過程中,發現他超乎一般常人的天賦能力,但Darshil並沒 有因為他的天賦能力而怠惰,Darshil甚至提到「我從不抱怨為何要訂正,或是沒有通 過考試的結果,我一直很努力嘗試面對所有的挑戰」。作為Kumon老師,Brian分享他 的目標就是要幫助學生充分發揮潛力,「勤奮」是他的座右銘,而Darshil是一個自主 獨立的孩子,總是可以很有耐力、毅力地完成家庭作業,是一個願意對自己學習負責 任的優秀學生。 孩子在學習過程中,除了幫助他們開啟無限潛能,Kumon更希望培養孩子建立正確的 學習習慣與態度,透過親、師、生之間的共同努力,創造一個具有品質的學習環境, 發掘自己主動學習的熱情和慾望,並且了解彼此的期望、目標和方式,互相配合,正 確的引導、鼓勵,就能幫助孩子的教育越來越好。