Darshil是一 個8歲男孩，擁有比大多數成年人更好的數學技能，他很努力想成為一位天文學家，目 前公文已經學習至分解、平方根、分數和代數等數學問題，因為優異的成績表現，已 獲得9枚獎牌與KUMON頒發的「G by 5」金星獎，數學、閱讀的學習已經超過現階段 的年級水平，Darshil開心的分享「我很感激我的父母、老師和Kumon老師，感謝我生命 中每一個人讓我擁有的這一切」。

公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準，整體素質的培養才是最重要的，因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力，建立良好的學習態度與習慣，同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的，當孩子學習新課題時，編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題，從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感，藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大，真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材，使其學力達到自學就能理解的程度，這樣，具備了自學能力的孩子，即使進入了大學，走進了社會，也有能力自己讀書，自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的，都是精選過的教材內容，各科都有其學習的核心內涵，考量孩子未來學習所需具備的能力：計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力，更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。

對於學KUMON的幫助，他們都表示數學能力變強了，上課時很輕鬆，#計算的速度變得很快。宜加笑稱「當同學都還在傷腦筋的時候，我就已經寫完了！ 」