KUMON公文式教育以孩子為學習的主體，致力於培養孩子扎實的學習基礎。為了追求更好的學習成效，教材會不斷進行必要的改訂。

2019年1月，我們推出了數學B、C、D改訂教材，至今已經有一年多的時間了。在數學BCD教材的學習中，我們鞏固了學生的加、減、乘、除運算能力，並在基礎學力的建立過程中，持續提升作業能力、心算能力及訂正能力。同時還大量運用引導題來讓學生學習新的課題，藉由教材的編排訓練學生能夠應用教材學習。透過BCD階段教材的學習，孩子不僅具備了自學的基礎能力和學習的態度，也奠定了能夠順利銜接往後學習的能力。

為了讓學生進一步提升現有的能力，達到自學自習的目標，並從中體會學習的樂趣，我們在2020年9月正式推出數學EFG階段新教材，讓學生在學習上能夠有系統的不斷提升各方面的能力。而EFG新教材的學習依然著重於心算能力、訂正能力、理解能力的培養，並且增加了巧妙書寫計算步驟的能力以及驗算能力。

【心算能力（因、倍數的直覺感）】
（1） 約分時，心算找出最大公因數，並盡量一次完成計算。

（2） 分數加法、減法中的通分，心算找出最小公倍數。

【訂正能力】
從BCD教材的學習中，我們一直在培養學生「自己發現錯誤的能力」以及「迅速糾正錯誤的能力」，在EFG的學習中就能夠清楚的看出學生在訂正能力上養成的結果。已經具備訂正能力的學生，會去檢查自己書寫的過程，並且推敲自己錯誤的部分。

【理解能力】
在BCD教材，我們先由引導題的引導方式，培養學生能夠自己依照教材的引導去學習新課題。進入E教材後，學生要能夠依照例題的說明，獨力學習新課題，這是我們期望學生能夠擁有的理解能力。

【巧妙書寫計算步驟的能力】
（1） 計算步驟的省略

一般來說，心算能力較強的學生，會表現出省略計算步驟的傾向，即使計算步驟很簡短，基本上不會做錯，也很少會在教材空白處計算。

（2） 計算步驟中的計算技巧

能力較強的學生在解答下列題目時，要著重計算步驟的計算技巧，像是學習交換計算順序的技巧，學生解答後面的教材時能否運用自如？學習分配律，學生在後面的四則混合計算是否能靈活運用？能否觀察到可以利用上一道題目的答案來簡化計算過程？解題過程中能否預測後面的計算步驟，再進行解題？

全新的數學EFG教材，將於今年9月正式推出。每一次新教材的改訂，都是為了讓學生能夠更加順利的自學自習教材。為了追求更好的學習成效，我們也將透過不斷觀察孩子的學習過程，持續蒐集相關資訊和實際學習狀況，作為教材改訂與開發的參考。期待透過KUMON公文式教育的學習，能夠幫助更多孩子奠定扎實的基礎，逐步培養出高度的自學力與充分的生存力，並且能夠真正的樂在學習！