一開始，其祐媽媽為了找到適合其祐的幼兒課程，因緣際會下，認識了KUMON陳老師的媽媽，因為認同公文式教育理念，便讓其祐幼中時加入公文學習，並且成為KUMON教室的助理老師。現在，國二的其祐已經完成國語最高教材，數學也學到相當於高中程度的K教材，其祐開心分享「因為超越學年，讓我學會思考、解決問題；因為從小學習，每天堅持練習教材，讓我養成自學自習的能力，讓學習成為一種生活習慣。」國小時，其祐發現自己患有再生不良性貧血，因為血小板低於標準，容易有淤青或出血不止的症狀，今年，因血小板數據持續降低，在醫生的建議下，其祐住院觀察治療。

這段期間，其祐自己主動將公文教材帶到醫院繼續練習，媽媽看到後感到非常不捨，但學習已經成為其祐的生活習慣，看到他擁有比別人更堅持、不怕困難的精神，甚至在超越學年、自學自習的過程中，持續累積學力，不僅在校成績一直維持在班排前三名，傑出的音樂天分，同時擔任Lamigo樂團打擊手的重要位置，身為媽媽真的為其祐感到驕傲。媽媽分享，其祐很喜歡閱讀，因為學習公文國語教材時，裡面充滿許多有趣的小故事，例如馬良、愚公移山等，不過，她也觀察到教材中文言文的難度較高，因為有提前學習，才減輕其祐國中的課業壓力，甚至老師知道其祐喜歡閱讀小說後，也推薦他許多有趣的文言文小說，並藉著公文國語教材偏向詳答形式，如何從文章中找出答案？並完整的敘述、表達，逐步奠定其祐閱讀、思考、邏輯的概念，對於他在學校課業的應用很有幫助。

另外，媽媽也提到其祐學習數學的狀況，例如數學I教材中的勾股定律，要從圖形中引用公式，並知道如何套用；或是J教材裡的因式分解，包括升冪、降冪、次方等，對於其祐都較有難度。她觀察到其祐雖然會用心算快速寫出答案，但卻忽略寫出完整的公式，只要一個步驟錯了，就必須重頭再寫起，其祐也不會因此放棄，反而學會自己逐步思考、順著問題脈絡一步一步解決，了解如何處理困難，不要凡事依賴別人。最後，媽媽也鼓勵更多家長，公文從進教室後、跟老師打招呼、寫教材等等，其實都在培養孩子的習慣，只要每天做、重複練習就會變成一種生活習慣。因為常聽到一些家長說，有時候孩子在教室裡可以規矩的寫作業，但是回到家後就沒辦法；有些孩子，即使出國遊玩，也要帶公文作業一起去。因此，每天練習對孩子來說非常重要，當孩子可以越早學習，越早建立習慣，對孩子絕對是正面的影響。

（汐止莊敬青山教室 陳桂英老師╱學生：萬其祐）