十二年國教在高中職推動學習歷程檔案,列入大學甄選時的審查資料,至今實施一年多,許多學生依然不清楚大學教授評選標準,大學教授在教育部高教司最新調查結果中,提供明確準備方向:教授們最想在檔案裡看出學生解決問題、邏輯推理與溝通表達三項能力。超過六成教授認為學生的學科知識與素養能力一樣重要。換句話說,除利用學業成績展現學科知識,學生上傳口頭報告、作業單等課程成果時,也要懂得描述學習歷程對自己的影響,讓教授看見過程中已經培養哪些能力。
堅持不懈必有回報,每一次挑戰都是成功的基石
目前就讀台中一中二年級的軒綸,幼兒園中班時經由爸媽朋友的推薦開始加入KUMON學習,在KUMON吳明娟老師專業而耐心的指導,以及他本人堅持不懈的努力下,完成了KUMON數學最終教材,培養出卓越的數學能力和高度的自學力。
回想自己的KUMON學習之路,軒綸表示雖然國小時期他在KUMON的學習進度還沒有超越學校的學年很多,但是已打下非常扎實的基礎,讓他在學校考試中表現得很好。升上國中後,軒綸的學習開始展現出更明顯的優勢,因為他已經掌握了高中數學的解題技巧,讓他在面對複雜的題目時游刃有餘,並在代表學校參加全國JHMC數學競賽時,獲得了銅牌的佳績。
除了數學科有優異的表現外,在學習物理時,軒綸也因為懂得微積分的概念,使他能夠輕鬆應對課業上的挑戰。同時他也表示:「因為有KUMON的基礎,我在數學科複習上花的時間相對較少,這讓我可以專注於其他科目的準備。」
一般來說,學習超越學校很多學年的高階段教材時,較常會因為難度而卡關,但這樣的情況卻並未在軒綸身上發生。他認為高教材的內容對他來說並不是難以克服的挑戰,因此仍舊堅持每次寫10張教材,不需要配合難度提升而減少。
在最近一次O教材(最終教材)的檢定測驗中,軒綸僅用表定三分之一的時間就正確解答完所有的題目,優異的表現令人驚豔!對此他表示每次去KUMON,遇到不會的問題都會請教吳老師,老師會引導他整理思緒,幫助他針對每個問題自己找到解決的辦法,思考力與自學力也在這樣的過程中不斷的提高。
展望未來,軒綸希望他能朝著化學或生物科技的方向發展。他深信,憑藉著KUMON打下的扎實基礎,以及在學習中培養出的自信與自學力,一定能夠實現自己的夢想,邁向美好的人生!而他最後也鼓勵目前仍在學習KUMON學生們——只要持之以恆,一定能克服學習中的挫折,而每一次的挑戰都將為自己未來的成功鋪路。