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KUMON為什麼要每天寫教材？

公文式教育 2024-03-11

「孩子明明上課都有認真聽講，怎麼做題目常常卡關？」這是家長經常遇到的困惑。其實在課堂上「學完了」不等於「學會了」，即便是做過的題目，更是難保孩子真正懂了。KUMON為孩子安排適合能力的教材，每日30分鐘，透過必要的練習達到熟能生巧。

很多人說刷題式的學習無法讓孩子真的能夠懂得運用，然而KUMON教材是經過專業團隊多年的研發設計，讓孩子運用題型的練習養成計算能力、透過大量閱讀教材文章累積豐富詞彙，階段式的問題引領邏輯思考與讀解力。能力的養成讓孩子在面對未知的挑戰中，能解讀問題的核心，找到學習或解決的方法。

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在Kumon Time，你將發現原來孩子這麼厲害！

Kumon Time活動於今年九月正式啟動，這個為2～6歲幼兒設計的活動，目前已有許多教室開跑。許多家長開始重視幼兒教育，從小培養孩子的各方面能力，但是在教育的過程中家長常常是有心無力，不知道應該用什麼方式教育，需要一個擁有專業並且經驗豐富的幫手。

數學BCD改訂教材推出！

KUMON公文式教育以孩子為學習的主體，為了追求更好的學習成效，教材會不斷進行必要的改訂。在編訂教材時，KUMON不去想「應該要教什麼」，而是思考「應該不要教什麼」，捨去不重要的東西，保有重要的東西，引導孩子及早「自學自習高中教材」。自2019年1月起，我們將推出數學B、C、D改訂教材（相當於小學二～四年級程度）。這次改訂的重點在於使孩子能夠更積極、主動、順利的學習，並且更容易透過教材的學習培養孩子良好的態度。

「學習歷程檔案」需呈現三大能力， KUMON建立核心素養

十二年國教在高中職推動學習歷程檔案，列入大學甄選時的審查資料，至今實施一年多，許多學生依然不清楚大學教授評選標準，大學教授在教育部高教司最新調查結果中，提供明確準備方向：教授們最想在檔案裡看出學生解決問題、邏輯推理與溝通表達三項能力。超過六成教授認為學生的學科知識與素養能力一樣重要。換句話說，除利用學業成績展現學科知識，學生上傳口頭報告、作業單等課程成果時，也要懂得描述學習歷程對自己的影響，讓教授看見過程中已經培養哪些能力。

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