KUMON函授中心 學生心得分享
學生姓名：劉O辰
入會時間：2019/4（當時學年：高三）
完成教材時間：2020/10（學年：大一）
學習期間：19個月（一年七個月）
出發點：英文A1。已完成M200。
O辰是一位聽力障礙的孩子，大考免試聽力測驗。起初接觸公文學習是在幼稚園大班時進入輔導教室學習數學科。透過學習教材，讓他計算能力增長、帶動整體學業成績。後來國中時因故中斷公文學習。
進入國、高中後，O辰英文成績開始退步，因為文法概念不得要領，無法理解英文文章內容，因而使O辰對英文感到恐懼。幫孩子作過學力診斷測驗後，我們建議從基礎A教材開始，藉由日常生活用語及基本詞彙的熟悉來重拾對英文的信心。雖然孩子有聽力障礙，但我們希望孩子不以此限制自己的成長，鼓勵媽媽定期錄下孩子音讀教材內容的狀況跟我們分享，媽媽也很配合，能夠在作檢定測驗時一併錄下孩子的音讀狀況回傳。我們從中發現，孩子的英文音讀能力並不亞於一般孩子，該留意的發音重點孩子很多都能做到，真的非常優秀。現在，孩子在短短一年多時間完成所有的教材，我們感到與有榮焉！
O辰的分享中有一句話令人印象深刻：「不要太早放棄寫公文，不試試看的話怎麼會知道呢？」這句話與公文公先生自傳<<試著做做>>中提到的「試一試，不試不知道。」不謀而合。每個孩子都擁有不可限量的潛能，都能夠透過恰恰好的學習輕鬆的提高能力，成為優秀人才！
<孩子的心得分享>
從高中書寫公文的英文教材至今，也已約莫一年半。我覺得最顯著的進步是----如今不再像以前那般排斥英文，或是每每看到文章便昏昏欲睡。
國中二年級是我的英文成績開始慘跌的時間，到了高中更陷入了前所未有的低潮，英文考試的分數每況愈下，有時甚至只拿了十幾分。當時高中的英文老師囑咐我先背熟英文單字，後來單字的部分我基本上都能拿下滿分，再加上選擇題，差不多可以達到四十幾分，這樣的成績雖然還稱不上理想，但對我而言也是一大進步。
隨著學習內容深入，難度逐步增加，良好的文法基礎更顯重要，偏偏英文文法是我的致命傷。但是透過公文式的教材書寫，我的文法能力有了明顯的進步，遇到不懂的地方，我也更願意積極地詢問師長以求解惑。雖然現在已不必再考英文筆試，但當我再次翻出高中的英文考卷自我測驗時，發現自己已經能夠跨越及格門檻，也不再像以往那麼畏懼英文了。如今，短篇文章我已能夠順利閱讀理解，也漸漸在嘗試克服長篇文章。讓我更有成就感的是，玩國外遊戲與外國人聊天時能夠對答如流，儘管偶爾會打錯字或用錯文法，但他們也很樂意提醒我，為我修正。在一來一往的互動中，我也在不斷地增進自己的英文實力。
現在，我已經完成公文式的英文教材，如今再回頭看，最令我後悔的一件事便是在國中時期中斷了公文的學習，時光無法倒轉，但來者猶可追，我能做的便是盡可能把握當下為未來做好準備。我也很感謝後來的自己選擇補足之前未能完成的教材，讓我的英文文法實力明顯提升。如果可以還是想回去告訴過去的自己：不要太早放棄寫公文，不試試看的話怎麼會知道呢？
<媽媽 心得分享>
起初接觸公文式教育是在孩子上幼稚園大班時，經老師推薦後便親自至公文教室了解詳情，隨後開始了俊辰的公文式學習。O辰是一位有聽力障礙的孩子，在讀書與學習上會比一般正常孩子更加艱辛和費力。但在公文教室幾個月的學習後，發現透過公文式的教學，O辰進步得很快，原本無法用聽力去吸收學習的部份，透過公文書寫方式，漸漸得以補足他的課業進度。
公文式數學不僅讓O辰在題目演算的過程中速度變快，持續練習書寫教材一段時間後，發現O辰的心算能力也變得更強。更重要的是，孩子在學習上變得自動自發，富有耐心、毅力，透過公文式教材積累的學力，O辰從國小到國中的數學科──甚至是整體學業成績──都維持在班排前10名。對於一個重度聽障生的母親來說，從孩子身上看到一步步建立起的自信，實在是莫大的欣慰。
進入高中大學後，發現英語課程又是他的一大障礙，英文科聽、說、讀、寫皆須並重，孩子在英文科目上失去了學習動力，我便開始於網路上搜尋，找到了公文在家自主學習的方案，是以函授的方式學習。經過函授中心講師的解說後，便決定開始O辰的英文自主學習。原本經常搞錯文法、難以理解文章內容的孩子，經過這一年七個月的英文函授學習之後，現在已經可以流暢地讀懂文章。曾經想小小測試他的英文閱讀能力是否真有進步，便隨手在網路上找了一篇小短文，請他翻譯給我聽，O辰看完內容後便立即翻譯了出來。透過這個小測試我更加確信，公文式的學習對孩子是有幫助的，同時也是最適合他的學習方式。雖然英聽與英說對聽障生較為吃力，但能夠從英讀和英寫兩方面補強孩子的英文能力。
這一路看著孩子學習的成果，看見他從中培養出的自信、勤學、恆毅力，作為母親的我非常欣慰和感動，因此我十分推薦聽障生透過公文式教育學習。最後，感謝公文教育提供的學習課程，讓O辰得以在學業上穩定進步，散發出自信耀眼的光采。
